《早期教育》（绘本阅读）2026年10月刊已出版，本期以月亮与拥抱为主题组织绘本阅读内容。栏目涵盖"会读慧玩""汉字乐园""童画古诗""萌艺拾光""好书共读"等，其中"童画古诗"选入李白《古朗月行》，"好书共读"围绕《大树想要一个抱抱》《不能没有》两本图画书展开亲子共读导读，强调在共读中体验情感而非说教。该刊定位为通过原创主题绘本提升幼儿认知与阅读能力、为入小学做阅读准备，并通过亲子共读建立亲子关系。本期还刊登第25届全国"多多杯"幼儿主题绘画活动优秀作品。投稿需提前三个月送审，该刊不收取任何费用。
《早期教育》（教育教学）2026年10月刊已出版，本期视点文章探讨以课程改革撬动区域学前教育优质均衡发展。文章指出我国学前教育已进入“普及普惠”建设关键时期，正迈向“追求过程质量、实现幼有优育”的新阶段，《中华人民共和国学前教育法》为幼儿园课程改革明确了法治底线与实践方向；近10年来多地通过顶层制度设计出台改革文件，探索公办园带动民办园、城区园扶持乡村园、优质园牵手新建园等多元结对帮扶模式，并围绕课程资源开发、室内外游戏组织、幼儿自主生活等维度开展系列化研究。本期专题研究聚焦幼儿园班级空间的“生长性”，托育实践栏目则基于县域案例剖析托育课程个性化、弹性化与高度适配性的“三性”实践路径。
CMS蒙台梭利教育推出“玩教具直播带货师徒制实习”，于11月05日-11月06日开班，面向教育机构负责人、幼教老师与园长、教育行业从业者、幼教专业在校学生及有创业意向的家长，以直播观摩、跟岗练习、上播实操的师徒制方式，用2天带学员从0到1上手直播带货。培训聚焦教育赛道，选品思路、带货话术与直播案例对口教育行业，以“能开播、能成交”为交付结果，并附全套直播资料手册。对园长和教师而言，这是把专业与育儿知识转化为直播销售能力的短期实战路径，也是CMS在蒙台梭利课程之外拓展的变现培训方向。
每日蒙台梭利在其电台栏目「8点故事会」中推出绘本故事《穿睡衣的太阳先生》，由主播乐音阿姨朗读，每晚8点面向家长与幼儿播出。该栏目定位为亲子共听的故事音频，内容依托蒙台梭利成长交流平台发布。对幼教从业者而言，这是一条面向家庭的亲子阅读资源信息，可用于家园共育中推荐给家长作为睡前故事素材。
园长荟提出保教主任巡班的3个要点：每次只选一个环节重点观察，未观察部分留空；记录时间、环节、孩子表现和老师做法等现场事实，避免“常规不好”这类笼统评价；在手记底部写明调整办法、负责人和完成时间，安全问题立即处理，改进事项与老师商定后再回班复查。文中举例说明，餐前两位老师同时准备餐具、孩子集中等待时，可改为一位老师组织餐前活动、另一位准备餐具，准备好后再分组盥洗入座；复查时看孩子的实际变化，如材料补充后原本无事可做的孩子开始参与游戏。文末推荐《保教主任一页纸巡班手记》表格。
推荐理由：材料把巡班拆成选环节、记事实、定跟进三步，并给出可直接照抄的记录与反馈示例。
幼师口袋整理发布了一套《多彩的秋天》可打印剪贴包，把秋叶、水果、丰收作物等独立素材与操作底板配套打包，供幼儿园秋天主题活动使用。素材采用温暖明亮的水彩卡通插画风格，主体居中、外围留白并沿轮廓加浅灰色虚线剪裁边，背景纯白、不含文字与场景，便于打印后剪裁拼贴；底板按 A4 竖向打印设计，如《秋天的大树换新衣》保留宽大树冠轮廓与大面积留白，供幼儿粘贴叶片、纸团和彩纸，另可延伸制作空果篮、空菜篮、餐盘、花环、刺猬和相框底板。文章同时分享了逐张生成素材、保持同一画风与剪裁线、只更换主体的 AI 提示词写法，并提醒 AI 生成内容仅作教学辅助，教师使用前须审核图片与文字，并按幼儿年龄和实际教学需要调整。
园长文案库按文案、活动、培训、文件夹四大模块整理幼儿园日常工作资料，供园长和教师检索后结合本园情况调整使用。文案模块覆盖工作计划、通知、家长沟通、讲话稿等，支持一键复制；活动模块按月份、节日、节气和主题编排，除活动方案外还配人员分工表、物料清单、邀请函、主持稿等；培训模块提供会议课件，文件夹模块提供巡查表格、检查清单与管理文件。检索可从关键词搜索、模块分类浏览和围绕单一工作主题的内容包三个入口进入，文字可一键复制，方案、课件、表格需登录微信电脑端经小程序下载。对园所而言，其价值在于把重复性文案与筹备工作转为"找资料—查看—复制或下载—按本园实际调整"的流程，发布前仍需核对时间、地点、人员与承诺是否符合本园情况。
学前洞见十月第三周推荐5本幼教图书，分别对应师幼互动、班级管理、幼小衔接、家庭教育指导与带班难题五个工作领域。《幼儿园师幼互动观察与评价》（胡碧颖著，2024年3月）以CLASS三大领域十个维度拆解互动质量，每章配案例与练习，回应《幼儿园保育教育质量评估指南》的自评要求。《幼儿园班级管理问题预防与应对（25周年版）》收录80多个问题，按“问题预防”与“问题应对”两段展开，并提出预见、接纳、调解、调查、更新五步解决法。《幼儿园生成课程：通过游戏做好幼小衔接》把入学准备拆为健康与身体发展、语言与沟通、社会情绪发展与独立性、认知与前学业技能、好奇心与问题解决五个方面。《幼儿园家庭教育协同指导》提出“赋能型指导模式”，并给出园所赋能教师、教师赋能家长、社会协同赋能三层路径。
当代学前教育网整理发布“幼儿学趣味古诗60首”资源清单，面向幼升小阶段的幼儿，供幼儿园教师和家长开展国学启蒙使用。该资源以古诗篇目合集形式呈现，正文未列出具体诗目、编排方式或使用说明，仅作为公众号往期精选资源之一推广。对教师和家长而言，其价值在于提供现成的古诗素材入口，但如何筛选难度、安排诵读节奏仍需自行判断，不宜直接当作系统课程使用。
每日蒙台梭利在其电台栏目「8点故事会」中推出绘本故事《长大做个好爷爷》，由主播林林老师朗读，每晚8点面向家长与幼儿播出。该栏目定位为亲子共听的故事音频，内容选自绘本，配合蒙台梭利成长交流平台的日常推送。对幼教从业者而言，此类固定时段的绘本朗读可作为家园共育的轻量资源，供家长在家庭场景中与幼儿共同收听。
园长荟旗下“摘星人联盟”上线重阳节主题素材专区，供幼儿园下载转发朋友圈海报与文案。素材涵盖九宫格、早安日签、家园问候海报、晚安故事与教学卡片，教学卡片将重阳节知识、习俗、美食与古诗分类呈现，可直接用于课堂。班级群打卡文案建议家长让孩子为长辈做一件事并拍照或录像分享到班级群，以培养尊老、爱老、敬老品质。素材面向园所教师与家长，用于节日问候与家园共育。
幼师文案库推出重阳节活动专区，为幼儿园教师提供可直接取用的重阳主题活动资源。专区内容覆盖重阳节来历与习俗的儿童化讲述、含艺术和语言等多个领域的核心教学活动教案，以及国旗下讲话稿和家长邀请话术，用于园所活动下发与家园共育。专区还提供用孩子能理解的语言介绍的重阳古诗词，以及朋友圈文案和祝福语，便于教师分享活动。资源从园所到家庭、从策划到分享全流程配套，教师拿来即用或稍作调整即可开展重阳主题活动。
丁香妈妈团队自研推出《旷野非洲：感官沙盆》，以蜂蜡材质替代户外散沙，配套30节名师启蒙游戏课，主打在家庭客厅完成手部感官与创造力启蒙。产品配置为3斤蜂蜡绵绵沙、6只全实心动物模型、2辆可拆卸工程车及全套建筑模具，沙体不粘手、不掉屑、不扬尘，可水洗反复塑形，官方称通过检测做到0重金属、0化学剂、0异味、0刺激。30节课程由资深幼儿园老师和早教专家研发，覆盖思维逻辑、语言表达、社交情绪三大主题，以“岛屿救援”等剧情关卡融入数感与表达练习。对幼教从业者而言，这是把沙水类感官材料从户外沙坑搬入家庭场景的一次产品化尝试，其“材料+模型+课程”的三合一打包思路，也为园所设计感官区材料与亲子共育方案提供了参照。
深圳幼儿园“育心养正：幼儿园‘全领域育心’的研究与实践”是2022年国家级教学成果一等奖中广东省唯一入选的幼儿园项目，历经20年实践探索，构建了面向全体幼儿的全域性心理健康教育课程体系。该课程突破“双轨制”设计，以“四维三阶”目标体系为核心，四维目标包括恰当的自我意识、良好的社会适应、有效的情绪管理和积极的学习品质，并将课程、活动与环境进行全域性整合。相关成果已整理为《全领域育心：幼儿园心理健康教育活动实践》与《全领域育心：幼儿园心理健康教育环境创设》两册，前者涵盖综合主题探究活动、干预性活动及一日生活中的心理健康教育案例，后者聚焦情绪角、暖暖窝、和平桌三个特色区域的环境创设。该成果为幼儿园教研团队建构心理健康教育园本课程、一线教师开展相关活动与环境创设提供了可操作的参考。
吴冬梅著《幼儿园家庭教育协同指导》2026年2月由复旦大学出版社出版，为《幼儿园家庭教育指导丛书》七册中的总论册，系统整理其获2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖的"园家社协同育人"模式。全书五章，依次梳理概念与政策依据、引入协同理论、交叠影响域理论与成人学习理论三个视角、报告覆盖家庭、教师、幼儿园三层面的实践调研，并提出"赋能型指导模式"，将指导从单向输出转为双向共生。第五章给出三层落地路径：园所赋能教师、教师赋能家长、社会协同赋能。该书回应2022年施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》将家庭教育指导列为幼儿园法定工作的要求，为保教主任、园长与一线教师设计家长学校方案、应答家长个别问题、体系化推进这项工作提供参照框架。
每日蒙台梭利公众号的电台栏目「8点故事会」推出绘本故事《三只快乐的狮子》，由主播零分子阿姨朗读音频，每晚8点更新，供家长带幼儿一起收听。该栏目定位为蒙台梭利成长交流平台的内容板块，本条内容仅包含故事音频与收听邀请，未涉及具体教育条款、年龄适用范围或研究方法等信息。对园所与家长而言，其可用性在于把固定时段的亲子共听作为家庭阅读与睡前例行的轻量抓手。
当代学前教育网整理发布《3～6岁儿童学习与发展指南》五大领域各年龄目标完整版，按社会、健康、科学、语言、艺术五个领域分列3～6岁各年龄段的发展目标。内容为综合整编自网络的资料汇编，未涉及具体条款、试点地区或研究数据。对幼儿园教师而言，该汇编可作为对照《指南》五大领域目标、梳理各年龄段活动设计与观察要点的查阅材料，但使用时需回到《指南》原文核对具体表述。
园长荟上线《幼儿园四季食谱大全（7.0版）》，其中收录200个幼儿园冬季食谱案例，分带量与不带量两种形式。用户可通过点击卡片进入「摘星人联盟小程序」获取该资源。食谱案例面向幼儿园冬季膳食安排场景，带量版本可供园所参考食材用量，不带量版本便于按需调整。
上海教育电视台《一起来成长——亲子乐园》周末版第459、460集于10月17日、18日9:30播出，节目聚焦学前教育领域，已走进沪上二十余所幼儿园。10月17日第459集由黄浦区松雪街幼儿园师生带来乒乓泡泡、泡泡向前冲、泡泡弹弹弹等泡泡系列游戏，岳阳幼儿园师生展示《瓶豆操》；10月18日第460集围绕上海教育电视台"我是非遗小传人"微视频征集活动，呈现剪窗花、竹竿舞、"布"一样的魔法等体验，古浪博士娃幼儿园邹里琦老师继续讲述绘本《过中秋》（下）。节目同步在"育之有道"APP上架，家长可下载观看回放，该APP承载上海市教育委员会、上海市卫生健康委员会、上海市妇女联合会共同指导的科学育儿指导项目。
幼师口袋整理发布了一份面向托班教师的9本专业书单，覆盖0-3岁回应式照护理念、课程设计、游戏材料、生成课程与环境创设等维度。书单中《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略案例式解读》按动作与习惯、情感与社会、认知与探索、语言与沟通四大领域收录48个真实教养案例，采用“行为观察-要点解读-支持策略”三层结构；《0-3岁婴幼儿课程（全5册）》按月龄划分为7-12个月至31-36个月五个阶段，并附托育机构作息、卫生保健、家长工作、教师培训等20项规章制度参考；杭州市西湖区学前教育指导中心的《幼儿园托班教师胜任力丛书》则记录了从2022年试点五个托班到2025年全区托班全覆盖、200多名教师参与的四年实践。《托班环境创设与共同活动方案》分上下学期两册，提供50套环境创设与配套共同活动方案，内容紧扣《幼儿园保育教育质量评估指南》《托育机构保育指导大纲（试行）》。该书单为托班教师从理念到带班实操提供了可直接对照使用的参考资源。
幼师口袋教育研究院的小新老师分享了用WorkBuddy制作幼儿园课件的操作流程：在「专家·技能·连接器」中搜索并调用「PPT 制作专家」，上传Word教案（示例为大班《我的名字》），即可生成常规PPT课件或单文件HTML互动课件。PPT课件支持下载、编辑和修改，适合公开展示活动；HTML互动课件可加入点击揭晓、拖拽分类、图片配对、排序等互动游戏，采用16:9横版布局，教师用电脑浏览器打开即可演示，但部分浏览器环境可能限制音频播放和文件访问，需提前测试。作者强调AI首次生成仅为初稿，画面美观度和互动设计常需通过多轮对话调整，教师仍须核对内容、检查互动功能并提前测试设备运行情况。
慧园通成长记录板块本次迭代新增【记录表模板统计】功能，帮助幼儿园管理者掌握日常观察记录中各类记录表模板的使用情况及不同教师的记录情况。该功能支持按园级、班级模板分类，统计各位教师使用不同模板发布的观察记录表数量；点击统计数字可查看对应模板下的全部观察记录内容流；并支持按时间范围查询与一键导出统计数据。园所可据此更便捷地掌握教师记录情况，试用可通过申请试用通道进行。
每日蒙台梭利电台栏目「8点故事会」推出绘本故事《如果不遵守交通规则》，由主播娃娃老师朗读，每晚8点播出，面向家长与幼儿共同收听。该栏目定位为蒙台梭利成长交流平台的内容栏目，本期以交通安全主题绘本为素材，供家庭亲子共听。对幼教从业者而言，此类音频故事可作为家园共育中亲子阅读与安全教育的补充资源。
《破解幼儿园教师的90个工作难题》由中国轻工业出版社·万千教育于2019年3月出版，主编为从事学前教育36年的正高级教师、山东省特级教师杜长娥与徐钧。书中90个难题由编写团队通过微信平台向全国幼儿园教师公开征集，从500多个现实问题中筛选出最典型的90个，作答者多为一线教师和园长。每个难题按"典型案例、案例分析、应对策略"展开，覆盖一日生活、集体教学活动、区域活动、户外活动、安全与健康、幼儿行为与心理、班级管理、教师人际关系、家园共育和沟通九个方面，对策结合《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出。该书可作为带班手册按需查阅，也适合新教师提前熟悉头两年常见场景，或供保教主任、教研组长作为共读素材。
《中华人民共和国学前教育法》于2025年6月1日正式施行，园长荟据此梳理了幼儿园暑期必须完成的合规培训内容，建议园长尽快安排学习、自查与建档备案。培训覆盖三类课件：一是《学前教育法》解读培训PPT，针对收费备案、师德追责、学位供给、家园冲突中的法律边界、幼小衔接违规隐患、超纲教学、无证上岗等热点难点易错点，帮助园长和中层统一理解；二是基于该法的教职工安全责任培训PPT，落实“全员有责”的儿童安全管理机制，明确晨检接送、课堂活动到应急处理中各岗位职责与责任归属；三是家园共育安全守护讲座PPT，以法律视角向家长说明园方责任与家长配合边界，减少误解与投诉。上述课件均来自园长文案库·培训大全，园长可下载后直接组织全员宣贯。
WeAreTeachers 发布了一份90年代流行童书清单，由多位教师推荐并说明这些书至今仍被幼儿园和小学课堂使用的原因。入选书目包括《The Very Hungry Caterpillar》（1969年首版，90年代成为幼儿园课堂常备书，教师看重其排序与计数教学价值）、《Amelia Bedelia》系列（1963年首版，教师认为适合英语学习者理解字面义与习语义的差异）、《The Baby-Sitters Club》系列（首几本出版于80年代末，全系列超过200本，教师视其为早期女性主义启蒙读物）以及1999年获纽伯瑞奖的《Holes》。清单还涵盖《The Magic School Bus》《If You Give a Mouse a Cookie》《No, David!
幼师贝壳成长激励系统上线新玩法，为满级幼儿新增扭蛋抽奖机、奖状模板、全新排行榜、加减分记录等功能。扭蛋抽奖机在满级后解锁，可从课堂工具直接进入，奖励支持自定义且抽奖记录可随时查看；奖状支持一键生成并自由搭配花样模板。排行榜改为多维度展示全班进步，加减分记录可查可撤销，并能看到喂给成长伙伴的小零食；教师还可设置常用加分项，中大班可与幼儿共同商讨制定规则。系统同时引入宝宝巴士小明星装扮，界面与升级动画同步优化，需在幼师贝壳大屏端使用。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国"我来讲故事"音频作品征集展示活动，本期展播新疆乌鲁木齐市第一幼儿园宝宝迪丽热斯讲述的故事《为什么要吃早餐》。作品以音频形式呈现，文末附点赞、推荐与转发入口，供读者为喜爱的故事投票支持。该活动面向全国幼儿园征集幼儿讲故事音频作品并择优展播，为园所提供了展示幼儿语言表达与阅读成果的公开平台。
全国“我来讲故事”音频作品征集展示活动优秀作品展播本期推出新疆乌鲁木齐市第一幼儿园教师张婷讲述的《好饿的老狼和猪的小镇》。该活动由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造，旨在以阅读点亮人生，面向全国征集教师讲故事音频作品并进行展示。本期作品推荐单位为新疆乌鲁木齐市第一幼儿园，教师可通过点赞、推荐和转发为喜爱的故事作品提供支持。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国"我来讲故事"音频作品征集展示活动，现进入优秀作品展播阶段。本期展播作品为新疆乌鲁木齐市第一幼儿园李沐瑶小朋友讲述的故事《狼来了》。活动以"阅读点亮人生"为主题，面向全国征集幼儿讲故事音频作品，并通过展播形式呈现优秀作品。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国“我来讲故事”音频作品征集展示活动，本期展播新疆乌鲁木齐市第一幼儿园郭玥涵讲述的《鸡毛信的故事》。该活动以“阅读点亮人生”为主题，面向全国征集幼儿讲故事音频作品并择优展播，推荐单位、宝宝姓名等信息随作品一并公布。展播页面同时邀请听众在文章右下方为作品点赞、推荐和转发。
幼师口袋用AI将幼儿园里不起眼的日常瞬间制作成一组海报，包括孩子蹲在地上捡叶子、几人围在一起搭积木、每天给菜地浇水等场景。其内容逻辑是：捡叶子可能是在发现季节变化，搭积木可能正在经历一次真正的合作，浇水则是在慢慢学习照顾生命。这组海报面向幼教从业者与家长，传递"换一个角度看孩子的生活，每一个小小的瞬间都值得被认真记录"的记录视角。
园长文案库是园长荟推出的园务资料库，按文案、活动、培训、文件夹四大模块组织，覆盖通知、家长沟通、讲话稿、节日节气活动方案、培训课件以及巡查表格等幼儿园日常工作场景。使用时可通过关键词搜索、按模块分类浏览或按工作主题查看内容包三种入口查找资料，文字文案支持一键复制，方案、课件、表格等文件需在微信电脑端登录后经小程序入口下载保存。资料取用后需按本园情况修改园名、时间、对象和具体安排，发布前核对时间、地点、人员与承诺是否符合实际。会员分两档：一年会员159元／一年，三年会员259元／三年并加赠6个月，共42个月，折合约6.17元／月，开通后四大模块所有资料均可使用。
保教主任巡班时随身带一张巡班手记，把现场情况、具体建议和后续安排记下来，记录具体，指导才有依据。手记可列出晨间接待、集体活动、区域游戏、进餐、盥洗、午睡、户外活动等栏目，每次根据进班时段选择重点，未观察的部分留空，一次选一个环节把问题看清看透。巡班时应记录时间、环节、孩子的表现和老师的做法，避免"常规不好""互动不足"这类笼统说法，例如记录"餐前，两位老师同时准备餐具，孩子集中坐着等待，部分孩子开始离座走动"，反馈就能落到具体安排；有效的做法也值得记一两条，方便在教研时分享。手记底部留出"现场反馈"和"需跟进事项"，写明调整办法、负责人和完成时间；地面湿滑、幼儿无人看护等安全问题要立即处理，材料补充、活动组织等改进事项与老师商定时间后再回班观察，复查时关注孩子的实际变化。
同一新闻，精选展示《园长荟给出保教主任巡班的3个要点》
读完能分清：低结构材料靠开放形态支持幼儿自主探索，玩教具常带预设功能与操作路径；并知道在投放与观察时该看什么、避免把两者混为一谈。
面向3-6岁重阳主题活动，给出自制玩教具的材料清单、分龄操作步骤与投放建议，帮助教师低成本完成区角与集体教学准备。
从重阳主题教案与手工合集出发，梳理玩教具在分龄活动中的选材与用法，附可照做的实操建议。
读完能分清：以游戏为基本活动是幼儿园教育的基本定位，小学化倾向是违背幼儿学习特点、提前用小学方式教的错误做法；两者在课程实施上根本对立，前者是纠偏依据。
把“以游戏为基本活动”落到一日生活：给出自主游戏与户外活动的时间安排、区角材料清单、观察记录与家长沟通话术，供班级直接照做。
从概念在学前教育体系中的位置讲起，结合已收录要点，梳理自主游戏与户外活动时间保障的可执行做法，供教师日常对照使用。