幼教日报 · 2026 年 10 月 21 日 · 星期三
幼闻
浙江七部门印发学前特殊教育高质量发展指导意见
浙江省教育厅等七部门印发《关于加快推进浙江省学前特殊教育高质量发展的指导意见》（浙教基〔2026〕35号），服务对象为3周岁至入小学前的适龄特殊儿童。文件将服务范围从持证残疾儿童扩大到凭三级医院医学诊断证明的孤独症谱系障碍、语言发展障碍、发育迟缓、脑瘫、注意缺陷多动障碍等儿童。普惠性幼儿园成为主要接收主体，需配套建设资源教室、配齐资源教师，并建立筛查发现、评估认定、规范转介、多元安置的闭环机制。保教方面要求特殊儿童累计户外活动不少于120分钟、其中体育活动不低于1小时，并制定个别化教育方案与个别化转衔教育方案。专门特殊教育幼儿园及特殊教育学校学前部教职工按1：2.5师生比配备，资源教师逐步实现持证上岗。
政策与行业
The 74美国弗吉尼亚州一家托育机构教师罢工，家长发声后孩子被退学
美国弗吉尼亚州里士满的 Sprout School 托育机构上周有五名全职教师罢工，起因是师资流失与师幼比超标。带班教师 Jacque Williams 称，弗吉尼亚州规定一名教师最多照看 8 名 2 岁儿童，她有时独自照看 12 名；学前班教师 Avva Tarwater 的班级在六个月内换了三任主班教师。9 月，家长致信 YWCA Richmond 董事会反映师资危机，教师则要求暂停招收新生直至每间教室配齐助理教师，未获同意后于 10 月 5 日世界教师日罢工。机构随后宣布临时关闭并分阶段复课，本周已有三间教室重开；部分发声支持教师的家长收到退学邮件，机构称其行为导致信任丧失。原文提到全美托育从业者时薪中位数略低于 17 美元，利润率约为 1% 或更低。
The 74美国多地将幼教经费列入公投，六个州同步表决
美国今年11月将有创纪录数量的社区就幼教专项经费进行公投，亚利桑那、加州、科罗拉多、马里兰、密苏里和得州六个州的相关议案进入选票。据Children's Funding Project统计，截至2026年10月，12个州已有56个社区设立经选民批准的儿童基金。科罗拉多州博尔德县拟通过2.579 mills房产税每年筹集约3000万美元，用于扩大当地早期照护与教育；加州马林县Measure P拟征收每平方英尺5美分的年度土地税，预计每年约1250万美元，15年后到期。丹佛学前教育项目的0.12%销售税在2000年和2001年两次公投失败后于2006年以1个百分点优势通过，2014年提高至0.15%，2023年以56个百分点优势取消到期日。该机构表示，已通过并进入续期的幼教公投议案全部获得续期，且多数得票率高于首次表决。
研究与观察
高丙成等基于万名利益相关者调查分析我国学前融合教育资源配置现状
中国教育科学研究院高丙成等对全国31个省份25315名园长、教师、家长和幼教干部开展问卷调查，考察学前融合教育在办园条件、师资建设、经费投入三方面的资源配置现状。办园条件总体中等偏上（M＝4.04），但资源教室配备率仅6.7%，81.8%的幼儿园无任何相关康复用房。师资建设总体中等偏上（M＝4.06），待遇向融合教师倾斜得分最低（M＝3.49），94.2%的幼儿园未配备特教专业教师，61.9%的地区无融合教育教研员。经费投入处于一般水平（M＝3.21），拨款向残疾儿童倾斜得分最低（M＝3.06），在有残疾儿童就读的园所中仅3.5%实现生均经费更高。研究据此提出硬件补短、师资提质、经费增效的优化路径。
北京教科院何桂香等：四类托育政策窗口的国际比较与中国启示
北京教育科学研究院早期教育研究所何桂香、叶奕民将金登多源流理论与历史制度主义整合为“窗口—路径”框架，比较瑞典、芬兰、新西兰、日本、韩国、加拿大、澳大利亚、美国八国，识别出长期累积型、人口政治型、联邦协商型与危机触发型四类托育政策窗口。研究发现窗口期关键制度选择集中于治理统筹、财政成本分担与质量监管三个维度。文章据此提出中国托育制度建设应遵循制度先行、财政跟进、有序扩位、精准补贴的顺序，并建立超越托位数量导向的动态评价机制。文中引用数据称2025年底全国每千人口3岁以下婴幼儿托位数达4.73个、托位总数665.7万个，2023年底实际入托率仅7.86%。
课程与资源
幼儿园建构区自然材料怎么选、怎么投、怎么收：附分龄投放清单
学前洞见分享幼儿园建构区自然材料的选、投、用、管四步做法，包括安全筛查、小中大班分层投放策略、教师支持话术与收纳管理办法。内容以10月秋季户外活动带回的落叶、树枝、卵石为材料来源，依托低结构材料支持幼儿自主搭建，可直接用于班级调整和园本教研。
郭力平主编《最近发展区视角下的幼儿行为观察与分析》：观察-分析-支持三步法
郭力平主编的《最近发展区视角下的幼儿行为观察与分析》提出观察、分析、支持三步法。观察要覆盖幼儿能做什么、在帮助下能做什么以及学习品质与内在动机三个层面，并依据《3-6岁儿童学习与发展指南》把发展目标转化为可观察的行为指标。方法上包括轶事记录、检核表、时间或事件取样、等级评定量表，建议每天保证15-20分钟不受干扰的专注观察。支持环节按观察、识别、支持、再观察的闭环推进，通过调整环境材料、互动方式和同伴资源搭建脚手架。提升观察能力可用四镜头法和三维度法，并坚持写观察记录、参与园内案例研讨。
小班常规建立：6首原创儿歌对应排队、洗手、收玩具等六大场景
当代学前教育网整理6首原创常规儿歌，分别对应排队、洗手、收玩具、午睡、安静、喝水六大场景，每首配老师引导话术与实施要点。排队用《小火车》，老师当车头退着走并中途报站；洗手用《泡泡山》，儿歌每句对应七步洗手的一个动作，唱完刚好满足洗手时长；收玩具用《送玩具回家》，搭配固定《收玩具进行曲》作信号，玩具柜格贴玩具全家福照片；午睡用《小动物都睡了》，朗读声音渐弱渐慢，窗帘分两次拉；安静用《手指睡觉了》，以竖食指手势代替喊安静；喝水用《小汽车加油》，水杯贴刻度线，喝完发两声嘀嘀表示完成。
幼师口袋分享用扣子制作会说话AI智能体的完整教程
幼师口袋发布教程，介绍幼师如何用扣子（Coze）制作能与幼儿实时语音交流的AI智能体。教程从火山账号登录、标准创建智能体讲起，以章鱼店长为例，演示用豆包生成人设与回复逻辑提示词。关键设置包括选豆包2.0并关闭深度思考、调低生成随机性、上传幼儿园主题内容作知识库、配置音色，并把用户输入方式设为语音通话。发布前可先点语音通话试聊，发布到扣子商店后复制链接分享。作者提醒制作约消耗150积分，平台每天赠送1000多积分，并建议把AI角色与真实活动情境结合。
无锡市梅村中心幼儿园中4班：草地自然物探索活动记录
无锡市梅村中心幼儿园中4班教师记录孩子们在户外草地上的自然探究活动，从捡树叶、石子、树枝等自然物开始，到用这些材料玩出树叶炒饭、树枝弹射、石榴滚远等玩法，再到把树枝树叶摆成烟花、小花园、蜗牛壳、披萨等造型。作品隔天被风吹乱、被踩乱或被晒干后，孩子们提出用树枝石头压住、搭围栏、拍照留存等办法并动手实践。教师金雨珂认为，保留作品的过程本身就是比作品更重要的学习，解决问题的意识在真实情境中自然生长。
《幼儿园户外探索与学习》提供40个户外活动方案
《幼儿园户外探索与学习》一书给出40个户外实践活动，分布在游戏、探索实验、室内外连通、语言读写与艺术五类场景。该书由露丝·威尔逊著、邹海瑞等译，2020年3月由中国轻工业出版社出版，属万千教育“亲近自然丛书”。书中引用北美环境教育协会的界定，把早期环境教育目标分为知识、情绪情感、倾向、技能四个领域，技能一项列出观察、比较、分类、测量、交流、推理、预测七项。文章建议秋游时把探索放在抵达后的第一段行程，设2至3个探索点，小班给20分钟以上、中大班30至40分钟，并带上放大镜、观察盒和图文记录卡。
保育与健康
幼儿园消防排查如何从查过了到改到位：园长抓排查、演练、复查三件事
园长荟提出园长抓消防安全的三件事：排查、演练、整改复查。排查表要写清问题位置和现象，如一楼2具灭火器压力偏低、东侧楼梯间有杂物、小1班插座面板松动，并明确各区域负责人。演练应包含报警、组织疏散、清点上报、抢险救护、灭火实操和现场复盘，指挥组、疏散组、救护组、警戒组、后勤保障组一人一岗，幼儿演练以安全到位不慌为先，不追求速度。整改问题进入台账，写明等级、措施、责任人和完成时限，后勤部门核对后由园长或指定人员现场复查再销号。文末推荐《冬季消防排查与演练方案》工具包，提醒把示例数据替换为本园实际情况。