幼师口袋发布小班美术活动《刺猬的秋天》AI赋能课件攻略，包含4种互动体验，并配套PPT模板、说课稿、教案、数字人、视频与互动网页等成品素材。第一种"刺猬来求助"用角色图生成8—10秒预录问句，播放后停住请幼儿说办法和理由；第二种"风吹果落"上传首帧生成5—8秒固定镜头，只让叶子和三颗苹果落下，播放前预测、播放后比较；第三种"秋果找一找"在网页呈现苹果、叶子、石头等图卡，幼儿选择并说"我选……因为……"，选错可重试，选对仍需教师确认表达；第四种"我的配色会说话"让幼儿先选2—3种秋色，再把圆点排成疏密、交替或自由组合并口头介绍，网页只保存当次选择，不采集姓名和作品照片。该攻略为小班教师提供了可直接落地的AI互动环节设计思路与观察要点。
中国蒙台梭利协会（CMS）推出《家庭蒙氏数学系列课程》，面向0-6岁儿童家庭，由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解，包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块，知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标必须是成人，由成人学习后教给儿童，而非让孩子直接面对电子产品，并按4大模块细化讲解，报名后分配学习顾问、进入蒙氏数学学习社群，由CMS专家老师入驻社群提供带学和指导。课程方称国际AMI认证教师培训学费7万起步、其中数学部分约1.4万元，而市面单模块、速成班课程价格动辄大几千；现报名加赠经典蒙氏数学教具（家庭版），限量30份，并提供《红蓝数棒》《砂纸数字板》两堂完整操作示范课免费试听。
学前智库提出幼儿园重阳感恩教育应遵循看见、共情、行动三步路径，而非排练捶背敬茶等标准动作。文章给出三个可直接落地的活动方案：祖辈的时光百宝箱请祖辈带老物件进班讲述人生，适合中班大班；爷爷奶奶的一天追踪用太阳、午饭、月亮图标记录表让孩子观察祖辈一天做的事，适合中班大班；我的专属感恩小事按小中大班分层列出拥抱、递拖鞋、自己背书包等可选清单。作者认为感恩不是一次活动能教会的，日常入园、午餐、离园环节的细碎引导比节日活动更有力量。
推荐理由：原文给出三个可直接落地的重阳感恩活动方案，并说明看见、共情、行动的情感递进路径，教师可据此替换形式化表演。
面向中班带班场景，给出七个可直接使用的课堂收心小游戏。木头人听指令要求幼儿听到动作指令后快速做出并定格，适用于课堂涣散、小动作多时；反话小游戏要求做相反动作，用于听指令走神、反应迟缓时；颜色抱抱团按颜色分组抱团，用于排队集合与课间整队；悄悄话传递用于餐前过渡、午睡起床等缓冲环节；规则小侦探在教室寻找规则标识并手绘张贴，用于常规巩固与新生常规培养；情绪天气预报用晴天、下雨、打雷对应开心、难过、害怕，用于情绪激动或同伴矛盾时；小眼睛看这里用师幼对口令快速收心，适用于集体活动开场。
园长荟整理10个幼儿园重阳节活动创意，材料以纸笔、积木和班级现有用品为主，各班按年龄选两三项即可。活动包括让孩子记录长辈喜好、请长辈教翻花绳等童年游戏、孩子教长辈折纸船搭积木、用长辈旧照片讲故事、两人轮流合画一张画、请长辈展示叠衣等日常本领。适合中大班的活动是带孩子沿长辈来园路线观察指示、座椅和绊脚物，画图记录并向老师提建议。另有给长辈录当天新鲜事语音、为长辈画大字说明卡等做法，园方需给不同家庭留出余地，不统一要求拍照打卡。
推荐理由：10个重阳节活动方案按年龄给出可照做的步骤，材料以班级现有用品为主，园所可直接选用。
园长荟发布《“时光藏温情·稚心敬长辈”幼儿园重阳节主题活动全方案》，为幼儿园重阳节活动提供从入场、倾听、共作、陪伴到送别的联动体系参考。方案核心主张是引导幼儿关注长辈的真实需要，而非只完成“捶背”“端水”等既定动作：教师需提醒孩子留意、鼓励询问、帮助其根据长辈回应调整行为，如长辈不便写字可口述由教师代记、长辈觉得累可坐着陪伴。资料包含敬老礼仪与代际情感引导参考、小中大班分龄实施指引、环节设计与特殊长者关怀指引，并配套人员分工表、物料清单、现场观察指引、文案话术、手工素材、家庭孝亲行动清单及“孝亲小脚印”记录卡。园长可据此把要求落到具体环节，明确教师何时示范、何时等待，以及遇到不愿或不方便参与的长辈如何调整。
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本周多篇文章给出可直接落地的做法：重阳节两套活动方案、山楂树数学探究的完整流程、游戏后回顾的三层提问、真实现场教研的组织要点，以及绘本课与科技游戏的教师动作。
10月12日，惠水县第二幼儿园开展“秋播育新苗 萌宠伴成长”秋季耕种实践活动，把课堂搬进园区，设置秋日耕种体验与萌宠陪伴互动两大板块。种植区里，中班幼儿在教师指导下使用小铲子、小水壶，分工完成翻土松土、挖坑点种、覆土压实、浇水灌溉等农事操作。养殖角里，幼儿近距离观察并投喂小兔子、小鸡、小鸭子等动物。园长倪红表示，园所将持续依托园内种植区与生态养殖角，把劳动教育、生命教育融入幼儿一日生活，让幼儿在亲手播种、照料动物中感知季节变化、学会尊重生命、树立责任意识。活动将劳动教育、自然教育、生命教育融为一体。
平阴县一所幼儿园以“黄河文化背景下幼儿思政教育嵌入‘玫乡’文化”课程实践，探索“文化资源—课程活动—生活实践—情感养成”的园本路径，把黄河文化从墙面布置、节日活动中的“文化符号”转化为幼儿可感知、可体验、可表达、可践行的“精神磁场”。课程构建“黄河探秘、玫乡追踪、玫瑰寻源、红色印记”四大主题，按小、中、大班年龄特点以班本课程模式推进，每班每学期围绕一个主题持续探究，并沿“感知—探究—创造”路径实施。园所与洪范池、方蕾玫瑰园、绿泽画院、盆王菊花基地、东阿少岱山、于慎行纪念馆、永济桥、存福阁、玫瑰湿地公园等九大特色地标签订“园外实践教育基地”协议，同时邀请非遗传承人、老党员、老模范、文化志愿者进园。评价上形成“三度”评价维度，借助“幼儿成长档案”和“家长观察记录表”建立家园联动的过程性评价机制，推动家长从“旁观者”变为“文化传承合伙人”。
幼师口袋分享了大班科学活动《动物的保护色》的AI赋能课件制作思路，包含三种互动体验。第一招用AI图像识别功能准备隐藏动物的图片（如藏在树干上的猫头鹰、躲在树叶里的变色龙），让儿童与AI比赛寻找并说出动物难以被发现的原因；第二招创建会说话的变色龙智能体，让儿童直接向它提问“你为什么会变颜色”“斑马身上的条纹有什么用”；第三招用AI绘图工具将儿童的创意想象（如小兔子躲进草莓蛋糕）生成图片。该攻略面向幼儿园教师，配套PPT模板、说课稿、教案、智能体及图片素材已打包提供，供集体活动直接使用。
声音科学为音乐课上的跨学科学习提供了丰富机会，让学生“看见”声音有助于理解节奏、音高与音乐核心概念。幼儿园阶段可借助乐器振动、Schlieren 流场可视化展示声音如何推动空气，并通过木琴音条大小、短笛与大号对比等直观关联理解频率与音高；随学生成熟，概念以螺旋式学习不断加深。学生还可通过拉长伸缩管、按音孔、拧紧琴弦、旋转发声管等操作，理解振动速度决定音高，并利用特定比例计算长度自制可调音乐器。Chrome Music Lab 的 Sound Waves 实验可在线可视化分子振动。文章建议音乐教师以显性教学与日常非正式契机，帮助儿童同时积累科学与音乐词汇，理解身边的能量传递。
中国轻工业出版社万千教育2024年1月出版的《幼儿园生成课程：通过游戏做好幼小衔接》，由美国学前教育领域从业20多年的萨拉·泰勒·瓦诺弗博士著、上海师范大学学前教育学院副教授方钧君等译，为回应2021年教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》对大班下学期入学准备的要求，提供了一套以游戏为路径的班级实操方法。全书11章，将入学准备拆为健康与身体发展、语言与沟通、社会情绪发展与独立性、认知与前学业技能、好奇心与问题解决五个方面，并以美国“开端计划”课堂为例示范“先观察、再提问推进、适时说出学名”的介入方式，如教师由汽车比赛引出“斜面”一词。书中强调深度学习并非总会有具体产物，主张用记录表、照片留下探究过程并用于家长会，第4章说明生成课程可与高瞻、蒙台梭利、创造性课程融合，第5章面向管理者给出全园转变通常需6个月至1年的参考。
这份材料给出幼儿园涂鸦游戏回顾中教师可用的提问与回应话术，按四个方向组织。引导回顾阶段用开放式提问唤醒创作记忆，如今天你画了什么、为什么选这些颜色，回应时具体描述画面并肯定孩子的想象。关注情节与细节阶段，提问画里发生了什么故事、角色在做什么，培养表达与逻辑。关注合作与互动阶段，提问和谁一起画、怎么分工、如何交流，回应强调默契与团队感。关注问题解决与创新阶段，提问遇到颜色混在一起等困难怎么解决、想加什么魔法，回应肯定勇气与创意。
推荐理由：围绕涂鸦游戏回顾，给出可直接套用的开放式提问与回应话术，覆盖表达、情节、合作与问题解决四个方向。
园长荟发布《“时光藏温情·稚心敬长辈”幼儿园重阳节主题活动全方案》，主张敬老教育应从“完成规定动作”转向引导孩子留意长辈的真实需要。方案要求每个互动环节都留出让孩子了解长辈的时间，教师支持落到三个动作：提醒孩子留意、鼓励孩子询问、帮助孩子根据回应调整，例如递水前先问“您想喝水吗”，长辈拒绝后把杯子放在方便取用的位置，并肯定孩子“听懂了奶奶的话”。方案包含敬老礼仪与代际情感引导参考、小中大班实施指引、环节设计与特殊长者关怀指引（如口述代记、坐姿陪伴），以及人员分工表、物料清单、现场观察指引、配套文案话术、手工素材、家庭孝亲行动清单和孝亲小脚印记录卡。园长可据此把要求落到具体环节，观察孩子是否倾听、被拒绝后是否仍坚持、是否尝试换办法。
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幼儿园班级自然角因幼儿亮亮带来两只被称作"水蚊子"的昆虫而生成了一次探究活动，教师借助《十万个为什么——昆虫世界》引导幼儿辨认出这是水黾。活动中幼儿围绕"它是谁""它吃什么"展开争论与观察，并通过亲子任务到河边调查，带回水黾吃鱼类和昆虫尸体、可不在水中生活、有彩色个体、是益虫等发现。由于幼儿在饲养过程中按养鱼经验换水喂食导致水黾死亡，最终全班在讨论中一致决定不再饲养水黾。该案例呈现了教师作为支持者、合作者与引导者的角色，以及由幼儿兴趣随机生成"探秘昆虫"班本课程的可能路径。
2026年10月12日，贵阳市实验幼儿园百花分园开展第七周“幸福晨会”，由小一班全体师幼承办，全体师幼参与升旗仪式、园歌合唱及节目表演《国旗国旗多美丽》，并在接旗仪式中将晨会传递给下周承办班级小二班。安全教育环节围绕防拐骗、防意外伤害、防高坠三大内容，以互动问答和情景提问引导幼儿做到不吃陌生人糖果、不跟陌生人走、不疯跑推挤、远离窗台护栏等，配合安全口诀帮助幼儿记忆自我保护要点。赵老师在讲话中鼓励幼儿保护自己、爱护同伴，随后全体幼儿跟随音乐进行律动《加加油》。活动将爱国主义教育与安全教育融合，在仪式与互动中培养幼儿爱国情感和安全防护意识。
贵阳市实验幼儿园博学分园全体师幼齐聚操场，举行第七周“幸福晨会”，由中四班何老师与袁轶琳小朋友主持，大一班小朋友担任升旗手。晨会依次进行升国旗仪式、全园齐唱园歌、中四班舞蹈《相亲相爱》与情景剧《垃圾分类》表演，以及“主任姐姐有话说”和全体律动环节。十月为幼儿园爱国月，孩子们在月内认识国旗、学唱红歌，并通过情景剧向全园科普垃圾分类知识。活动以庄重仪式与游戏化表演相结合，将爱国主义与环保教育融入每周晨会常规，可供园所设计同类晨会活动时参考。
贵阳市实验幼儿园总园本周开展第七周幸福晨会，由大一班小朋友担任升旗手，全体师幼齐唱国歌并唱响园歌。大一班带来打击乐表演《大中国》和防欺凌情景剧，情景剧演绎抢书打闹、受委屈勇敢告诉老师家长、小伙伴知错道歉等情节，并通过现场互动提问引导幼儿团结友爱、遇到欺负勇敢求助。晨会还颁发流动红旗，三个优秀班级获奖，由园长妈妈亲自颁奖，获奖班级保育老师上台领奖。小一班幼儿和家长代表上台推荐菜品，幼儿园葛阿姨介绍营养美食，引导幼儿不挑食。主任姐姐送上寄语，大班老师带领全体小朋友律动。
研究者 Angela Pyle 与 Erica Danniels 提出的“游戏化学习连续体”（Continuum of Play-Based Learning）按儿童自主性程度区分多种游戏类型：自由游戏与探究游戏以儿童为主导，游戏化学习与通过游戏学习更依赖教师引导，合作游戏居中、成人与儿童角色对等。
都匀市阳光朵朵幼儿园自2020年5月20日开园起，坚持每周五上午带18名幼儿走出教室开展校外实践，至今已六年，至少两届孩子经历这套"社会课程"。课程随四季展开：春天看油菜花、种菜、做清明粑，夏天摘蓬蘽、采粽叶、去荷花池写生，秋天进稻田打米、挖红薯、摘橘子，冬天捡柴火、捡松果、做竹筒饭，并走进集市、农家院落及都匀一中艺术节等活动。园方定下校外实践地点三条原则：优先身边资源、安全永远第一、必须有真实可互动的教育价值，出行前反复踩点并明确教师站位。园长吴英婷认为"课堂教的是知识，户外教的是感受"，活动后通过树叶手工、角色扮演、烹饪体验和故事墙与家长分享，将校外实践作为园本课程最重要的起点。
幼师贝壳发布重阳节手工合集，收录 8 款面向幼儿园的重阳主题手工作品，均以低成本、易得材料完成。合集包括《福寿送长辈》（松鹤、葫芦搭配低结构材料）、《茱萸送平安》（描画茱萸叶片、点染红色果粒，操作难度低，适用于小班孩子）、《折一份重阳心意》（折纸还原登高、赏菊、茱萸、纸鸢等重阳习俗并搭建立体小景）、《请您吃碗长寿面》（低结构材料 DIY 长寿面、自由设计碗的造型），以及《重阳福寿桃》《岁岁重阳》《桃你欢心》三款寿桃主题手工，单张纸张即可完成；《爷爷奶奶的发型》则用拉菲草、棉花、纸团、黏土等材料为爷爷奶奶设计发型。作品均以敬老祝福为落点，由孩子亲手制作送给长辈，教师可直接点击链接获取对应手工资源。
幼儿园教师以操场旁两棵山楂树为课程资源，引导5—6岁幼儿围绕"一共有多少颗山楂"展开计数探究。幼儿先后尝试目测点数、分支标记计数和摘果点数三种方法：目测点数因枝叶遮挡、果实小而反复出现48至69颗等不一致结果；分支标记计数中两组分别数出54颗和58颗，仍因固定视角漏数；最终将山楂摘下平铺、5个一组按群计数，得出46颗的统一结果。活动依据《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，让幼儿完整经历"口头唱数—按物点数—说出总数—按群计数"的数概念发展路径，在"猜想—实践—验证"中发展一一对应、标记、分类、验证等核心经验。教师以观察、提问和材料支持为主，不直接告知答案，并延伸出山楂科普与冰糖葫芦制作活动。
中国蒙台梭利协会（CMS）推出《家庭蒙氏数学系列课程》，面向0-6岁儿童家庭，由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解，包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块，知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标应是成人而非儿童，由成人学习后教给儿童，避免让孩子直接通过电子产品学习。报名后分配学习顾问并进入蒙氏数学学习社群，由CMS专家老师入驻社群提供带学和指导。课程对父母和教师均适用，报名加赠经典蒙氏数学教具（家庭版），限量30份。
武汉儒家幼教发布两套重阳节活动方案，供幼儿园按场地和人力条件选用。版本一“时光交换站”为祖辈参与版，上午9:00—11:00进行，含时光博物馆、童年游戏交换站、祖孙手工、祖辈才艺秀、敬茶送祝福等环节，需提前收集老物件或老照片。版本二“重阳小当家”为园内完成版，半天活动加回家“三个一”任务，教师可控、无需接待祖辈。两版均给出材料清单、分年龄段手工安排和安全提示，并说明有人力场地可选版本一，想减轻接待压力可选版本二，也可结合使用。
推荐理由：两个重阳节方案都细化到分钟、材料清单和人员安排，园所可直接照做或按场地条件二选一。
当代学前教育网"教研分享会"第二十二期由北京市西城区教研室教研员付雁主讲，主题为《在自主游戏中深入落实指南的核心教育理念》。该期内容以《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心教育理念为纲，聚焦自主游戏这一实践场景，探讨如何在幼儿园游戏中落实指南要求。完整资料可通过关注当代学前教育网公众号并回复关键词"教研分享会"获取，版权归当代学前教育网所有，转发须注明来源且不得用于商业用途。往期同系列还包括龙正渝《幼儿园自主游戏中，教师如何做好观察、分析与支持》等专题。
一套托班活动《小手真能干》课件尝试用AI把静态绘本画面转为图片、声音和动画三种表现形式。制作者用AI为"小手开心、小手背黑、小鸟、小鱼、小花"等环节生成统一温暖柔和绘本风格的独立插图，每张图只表现一个动作，便于托班儿童观察和模仿；再将整个活动拆分为6个小环节，用AI生成温柔自然的教师配音，每个环节可单独播放、暂停和重复；还用AI视频生成功能把"小手变魔术""收玩具""拍拍摇摆"等静态插图做成只保留一个核心动作的简短动画。制作者强调AI不代替教师组织活动，教师仍需根据儿童实际反应灵活调整活动节奏。成品素材以PPT模板、说课稿、教案、数字人、视频加互动网页的形式打包提供，适合幼儿园集体活动。
教师杨帆记录班级幼儿用声音传感器、触摸传感器、小电机和主控板搭配纸箱开展自主游戏的过程。孩子们先后搭建听到拍手就摇尾巴的小狗、触摸感应迷彩坦克和重载纸箱大货车，在输入输出端口接反、纸箱空间不足、炮塔重心偏移、车身过重导致电机带不动等问题中反复调试。教师以提问和对比动作引导，不直接给出答案，也不推翻已有作品，让孩子在原有基础上调整。作者总结三条体会：把问题留给孩子、在原有作品上陪他们尝试、把看得见的材料交给孩子而把看不见的逻辑留给他们自己领悟。
推荐理由：教师记录纸箱加电路模块的自主游戏全过程，呈现幼儿在试错中理解输入输出、重心与负载的引导方法。
幼师口袋分享了大班科学活动《一粒种子的旅行》的3个AI赋能环节，让儿童从"听一听"变为"看一看、玩一玩、唱一唱"。攻略一用AI工具生成森林精灵数字人视频，在活动导入时邀请小朋友探索种子旅行的秘密；攻略二用AI制作可在幼儿园一体机上操作的互动网页，第一关帮种子找到旅行方式、区分靠自身与乘风传播，第二关帮种子搭上动物的车、了解动物如何帮助种子传播，儿童通过拖拽、分类、验证理解不同传播方式；攻略三用AI音乐生成工具把种子的三种传播方式编成《种子旅行歌》，让儿童跟唱律动巩固科学经验。整个设计不需要复杂编程知识，配套PPT模板、说课稿、教案、数字人、视频与互动网页等成品素材已打包提供。
针对幼儿园公开课与教研活动中教师评课发言困难的问题，一份面向五大领域的评课模板按科学、语言、艺术、社会、健康五个领域分别列出了评课要点。科学领域关注材料选择是否符合幼儿年龄特点、能否激发观察与思考，以及内容与天气变化、垃圾分类等生活实例的联系；语言领域强调针对性提问、适时追问，并遵循《指南》中"听说读写"四方面目标；艺术领域涉及纸张、颜料、黏土等材料运用、鼓励性评价与音乐游戏设计；社会领域聚焦排队等候、轮流分享等规则意识及小组合作、角色扮演等同伴互动；健康领域涵盖食物分类与营养搭配、体能和动作技能目标，以及通过故事讲述、绘本阅读引导情绪表达与调控。该模板可供教师在评课时直接参照，帮助其按领域要点组织发言。
上海教育报刊总社主办、《上海托幼》杂志与上海市幼儿游戏教育研究所承办的“2026亲子嘉年华”游戏方案征集已启动，面向一线幼儿园征集以“亲子游戏，玩伴童行”为主题的亲子游戏情境设计方案。征集内容为选取托班、小班、中班、大班某一年龄段设计游戏情境方案，每家幼儿园最多提交2个方案，每个方案视频时长不超过2分钟，需包含方案名称、适用年龄段、设计意图、游戏目标、情境创设说明、游戏玩法与指导要点、保教融合要点、所需材料清单及视频等10项内容。设计要求坚守儿童立场、体现研究视角、落实保教合一、凸显因地制宜、突出亲子共玩、体现材料方便可取，强调以低结构、高开放性材料为主。优秀方案将通过“上海托幼”“亲子LIFE”微信公众号线上展示，并于2026年11月28日、29日进行线下展示；活动设最佳游戏奖15个、优秀游戏奖30个、优胜游戏奖50个。
当代学前教育网教研分享会特邀北京市西城区教研室教研员付雁，主讲《在自主游戏中深入落实指南的核心教育理念》。分享聚焦幼儿园开展自主游戏时容易出现的跟风模仿、理念与实践脱节问题，围绕如何将《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神落地到自主游戏现场展开。内容包括厘清文件核心理念、读懂自主游戏本质，并结合真实园所案例梳理可落地的实践路径，帮助教师建立科学的教育价值观。该分享面向幼师专业成长，指向自主游戏真正赋能幼儿主动发展。
幼师口袋围绕中班数学活动《小鼹鼠的神奇剪刀》设计了3个AI玩法，并配套PPT模板、说课稿、教案、数字人、视频、互动网页等成品素材。第一个玩法是用AI工具把绘本中的小鼹鼠制作成会说话的数字人，由小鼹鼠向儿童发布任务、邀请他们到神奇裁缝店帮小动物制作衣服；第二个玩法是制作可在教学一体机上操作的“神奇裁缝店”互动网页，儿童先选小动物，再按动物数量找到对应数字，最后拖动红布为每只小动物分一块布，如出现5只小兔子就找数字5并准备5块红布，以练习点数、数物匹配和一一对应；第三个玩法是用AI生成《数一数，配一配》儿歌，让儿童边唱边做动作，巩固1—10的数量关系。三个玩法从故事导入、互动操作到音乐巩固串联起集体数学活动。
当代学前教育网整理发布幼儿园体育小游戏100例，逐条给出游戏规则。内容包括《木头人》《粘泡泡糖》《切西瓜》《老鼠笼》等传统集体游戏，也包含《小马过河》《蚂蚁搬豆》《螃蟹赛跑》《彩虹伞》等需要沙包、呼啦圈、皮球、彩虹伞等器材的活动，多数游戏写明玩法、胜负判定与失误处理方式，可直接用于户外活动组织。
推荐理由：整理出100个可直接照做的户外游戏规则，教师能按场地和器材快速取用。
学前智库发布户外体能大循环器械摆放参考方案，按小、中、大班分别给出器械规格与摆放建议。小班以低矮钻山洞（约60-80cm）、5-10cm跨栏为主，路径总长20-30米；中班跨栏10cm、15cm，平衡木宽10cm、窄8cm，路径30-40米并形成环形闭环；大班设15cm高跨栏、跳马、绳网及双人推车等协作器械，路径40-50米。通用原则包括各区域间预留2米过渡区、路径优先环形闭环、教师站位避开视觉盲区，方案称对标《3-6岁儿童学习与发展指南》目标。
推荐理由：按小、中、大班给出器械规格、间距与路径长度的具体参考，园所可直接对照调整户外体能大循环布置。
中国蒙台梭利协会（CMS）推出《家庭蒙氏数学系列课程》，面向0-6岁儿童家庭，由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制，含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块，知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数的认识、四则运算、抽象过渡和分数的认识。课程主张线上课程的教学目标必须是成人，由成人学习后教给儿童，而非让孩子直接使用电子产品学习，并配套学习顾问、蒙氏数学学习社群及CMS专家老师入驻带学指导。报名加赠经典蒙氏数学教具（家庭版），限量30份，另提供《红蓝数棒》《砂纸数字板》两堂完整操作示范课免费试听。
中国蒙台梭利协会（CMS）推出《家庭蒙氏数学系列课程》，面向0-6岁儿童家庭，由AMI认证教师、CMS高级讲师/培训师录制讲解，包含蒙氏数学理论课程与蒙氏数学1-6组教具实操课程两大模块，知识点覆盖0-10的认识、十进位制、连续数、四则运算、抽象过渡和分数。课程主张线上课程的教学目标应是成人，由成人学习后教给儿童，而非让儿童直接使用电子产品学习。报名后分配学习顾问并进入蒙氏数学学习社群，由CMS专家老师入驻社群提供带学和指导。课程方称国际AMI认证教师培训学费7万起步、数学部分约需1.4万元，而市面单模块速成班价格动辄大几千；现报名加赠经典蒙氏数学教具（家庭版），限量30份，并提供《红蓝数棒》《砂纸数字板》两堂完整操作示范课免费试听。
南京师范大学教授虞永平在《幼儿教育》撰文提出，种植和植物是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源，幼儿园及其课程规划应包括对种植的规划和对种植园地的设计。文章指出种植园地有两层含义：一是指经过种植、有植物的广泛场所，可从场地延伸到廊道和室内；二是指专门用来种植蔬菜、瓜果及粮食作物的地块，并倡导广泛种植，让植物进入幼儿园每一个可能的角落。种植园地对幼儿发展的意义不只在环境陶冶，种植与管理过程本身即是课程内容，幼儿可借此发展观察、比较、审美、数量概念、责任意识、协作与计划能力，因此幼儿园的种植是有计划的行为，是课程的设计和实施。
学前洞见结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求和日常教学经验，整理出幼儿园小、中、大班悬垂能力的训练攻略。文章先说明悬垂与幼儿脊柱发育的关联：颈曲、胸曲、腰曲随大运动发展逐步形成，约6-7岁才被韧带固定成型，正确悬垂可借自重温和拉伸脊柱并强化周边肌肉。分龄策略上，小班以情境导入、地面抓握、教师辅助悬垂和瞬间悬垂为主，器械下方铺厚度不小于15厘米的缓冲软垫；中班用计时挑战（15秒为基础目标）、摆荡触物和音乐悬垂，并与攀爬网、爬杆、平衡木串联；大班设20秒耐力赛、云梯穿越、动作创编和组合任务，可引入单杠、双杠、吊环。安全方面要求器械承载达标（≥120kg）、绳索直径≥22mm、悬垂高度不超过幼儿身高1.2倍，家庭训练单次不超30秒、每日累计不超3分钟，出现憋气、手抖、喊疼或代偿姿势应立即停训。
推荐理由：按小、中、大班给出悬垂训练的情境设计、器材选择与安全阈值，教师可直接对照本班年龄调整。
幼儿园秋游需园长提前安排好4个细节，才能给孩子留出充足的观察、探索和休息时间。行程安排要把路上和等待的时间算进去，请负责人拆解每个项目的到达、准备、体验和离开时间，项目间步行距离按幼儿速度估算，并留出喝水、休息和如厕余量，选点优先考虑距离近、路线简单、便于照护的场所。参观环节要确认孩子能亲手做的事，如观察红薯藤叶、在成人指导下挖取并比较大小形状，或摸稻穗、试着脱粒、比较米粒与稻谷，园长审核重点是每个孩子都有参与机会，需提前与场地方确认轮流使用工具的数量和操作难度。行程中应预留自主探索时间，由老师在划定安全区域内陪伴观察，孩子有兴趣可适当延长、减少一个重复项目，拍照尽量安排在活动过程中。踩点要按幼儿需要走一遍，核对卫生间距离、洗手位数量、就餐区容量，并确认车辆场地安全、人员分工、清点交接及天气变化安排，基础条件不适合就及时调整地点或行程；回园后可请孩子用画、搭建或讲述继续表达当天发现。
中原科技学院特聘副教授、儿童绘本研究中心副主任张锋推出线上课程，包含3节现场教学实录（大班传统文化教育活动《纪昌学射》《九色鹿》、大班爱国主义教育活动《中国天眼》）和2场专题讲座，支持回看，适合园长、教研员、幼儿教师、绘本馆从业者及关注绘本教学的家长。课程提炼出五步早期阅读教学流程——激发兴趣、自主阅读、重点页面共读、完整朗读、交流总结，并区分早期阅读（需人手一册纸质书、两次完整阅读）与故事教学（无需用书、以倾听讨论为核心）两种上法。讲座还给出选材标准（有营养、有意趣）、绘本改编原则及新手教师"先模仿、再创新"的成长建议，并提出幼儿连续盯屏幕不超过6分钟等教学细节。课程强调"不教而教、不化而化"，通过体验设计让儿童自己说出"坚持""诚信"等价值判断。