上海教育电视台《一起来成长——亲子乐园》周末版于9月19日、20日9:30播出第453、454集，内容涵盖昌吉路幼儿园亲子创意小手工“海洋世界”、嘉定区菊园幼儿园师幼律动操《快乐小马》，以及“我是非遗小传人”微视频征集活动中体验苗族银饰、漆扇和非遗香文化的环节，中远博士娃幼儿园汪莉老师讲述绘本《做最勇敢的自己》（下）。节目聚焦学前教育领域，已走进沪上二十余所幼儿园，围绕营养膳食、艺术创想、运动游戏、科学实验、劳动教育及绘本阅读等内容提供亲子互动指导。本期节目同步在“育之有道”APP上架，家长可下载后进入【育儿视频】界面查看回放；该APP承载上海市教育委员会、上海市卫生健康委员会、上海市妇女联会共同指导的科学育儿指导项目。
上海静安区多座公园已完成儿童友好设施升级，静安公园于9月12日正式开园，儿童乐园面积由110平方米扩大至570平方米，新增滑滑梯、蹦床、无动力设施等。彭浦四季公园按春、夏、冬三园分设松果树屋、白沙与大蚂蚁滑滑梯、鸟巢秋千等独立游乐空间；中兴公园按2-6岁和6岁以上分区设计，延富花园设昆虫展示墙（36种昆虫标本）和红外监测器，彭江公园为2026年新增儿童友好口袋公园。阅读方面，上海277个少儿阅读服务点位覆盖全市街镇，静安区多个街道图书馆建成“儿童友好城市阅读新空间”，如静安寺街道图书馆设56个沉浸式阅读位、藏书9100余册，临汾路街道图书馆设60个儿童阅览坐席、少儿图书超12000册。上海自然博物馆推出“博物馆奇妙夜”，含夜间探馆、科学家面对面、亲子音乐会等，限亲子家庭预约参与。
山东省烟台黄渤海新区教育体育局以科学体育为抓手，用3年时间探索幼儿体质健康提升路径，针对幼儿体质监测中平衡、协调、力量等单项能力与先进地区的差距，构建“目标链、课程链、评价链、共育链”四条链闭环。全区推广“三段式”体育1小时模式：15分钟游戏热身、35分钟分龄动作发展加体能提升、10分钟放松，小班侧重走跑爬滚以微微出汗为宜，中班增加跳投接，大班开展连续跳绳、障碍接力等训练。评价端建立涵盖身体形态（身高、体重、BMI）、身体素质、基本动作发展（移动性、操作性、稳定性三类各设3—5项指标）、运动素养四大维度的幼儿健康档案，并将大班幼儿基本动作发展水平纳入成长档案供小学因材施教。同时成立家长体育学校、组建家长运动志愿者队伍，开设公益性家庭体育网络课程，推动家园社协同。该实践回应了国家卫生健康委等13部门2025年12月印发的《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030年）》对学前教育阶段健康促进的要求。
幼儿园发布2026年中秋、国庆双节放假及调休安排：中秋假期为9月25日至9月27日共3天，9月28日（周一）正常返园；国庆假期为10月1日至10月7日共7天，10月8日（周四）正常返园；9月20日（周日）与10月10日（周六）需正常入园。通知同时向家长提出五项假期提示：秋季流行病高发期注意增减衣物、勤洗手并避开人群密集场所，保持与园内一致的作息，月饼适量食用并注意饮食卫生，加强防火防电防溺水等安全教育，以及借中秋来源与习俗、国庆趣事分享延续传统文化与学习习惯。园长与教师可据此安排返园衔接与家园沟通，家长需按调休日期提前规划假期生活。
四川省直属机关红星幼儿园大班教师以幼儿对小学课程表的好奇为契机，依据教育部2021年《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中“引导幼儿有计划地做事”的要求，开展了一系列自主计划能力培养活动。活动从幼儿要求体验小学“课间10分钟”开始，幼儿在10:00-10:10自由安排喝水、吃水果、解便等事务时出现混乱，师幼随后共构了区分“必做任务”与“想做任务”、明确规则、投放计时工具、以1分钟为单位分配时间四种策略。当幼儿因计划与实际执行时间不一致而要求延长时间后，教师将自主时段延长至1小时（10:20-11:20），却发现幼儿机械执行计划、失去灵活性，部分幼儿出现焦虑与冲突。教师继而通过“要时间还是不要时间”的辩论，引导幼儿在有序与自由之间寻找平衡，使课程表从神秘符号转变为可保护秩序、也留有自主空间的计划工具。
湖南省学前教育学会定于2026年10月19日—20日在长沙县松雅湖幼儿园举办“自主游戏与深度学习”专题工作坊，18日报到，报名截止10月15日12时。培训目标包括厘清自主游戏与深度学习的内在关联、掌握游戏观察与思维导图运用、提问支持策略等实操技能，并通过园所现场观摩、分组实操研讨和成果交流互评推动本园落地行动计划。授课专家为东北师范大学教授王小英、长沙师范学院副教授路奇及松雅湖幼儿园园长李乐。培训费为非会员单位880元/人、普通会员单位780元/人、理事单位680元/人，交通住宿餐费回原单位报销。
邵阳市直属机关幼儿园谷娟以“草编”为载体，围绕“草可以编成什么东西”这一驱动问题，通过社会实践、集体教学、个别化学习和主题展示四类途径，支持大班幼儿经历“发现—探索—创造”的主动学习过程。活动自2025年起基于本班幼儿兴趣展开，分“编织奇遇”“探寻草编”“草编初体验”“草编创想”四个阶段推进。社会实践中，幼儿参观民间手工艺坊、采集狗尾巴草、芦苇、稻草、蒲草、玉米皮等材料，并通过“材料测评会”选出玉米皮为最佳编织材料。集体教学以“问题链”构建“探究环”，引导幼儿在“十字编”“三股辫”等真实问题中自主发现“一上一下”规律。班级美工区设“草编小工坊”，按新手、进阶、挑战三层投放材料，并建立“问题收集墙”；同时以“3天园内实践+2天家庭延伸”的家园协同机制支持家庭练习。最终幼儿创设“小小传承坊”向全园大班办展，从学习者转变为“小老师”和“小传承人”。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国"我来讲故事"音频作品征集展示活动，现已开始展播优秀作品。本期推荐单位为北京大学附属幼儿园（新馨园），教师刘芮琪分享故事《花草好朋友》。该活动以"阅读点亮人生"为主题，面向全国征集教师讲故事音频作品并进行展示。
《学前教育》杂志社携手中国数字图书馆举办的第三届幼儿亲子游戏视频作品征集展示活动共征集作品342件，最终评选出一等奖15部、二等奖25部、三等奖55部，所有获奖作品均收录于中国数字图书馆，部分一等奖作品将发表于《学前教育》杂志。获奖作品《数字找朋友》由北京市第五幼儿园王娜、邢瑶设计，适合2人或以上参与，材料为6对共12张扑克牌：将牌数字面朝下摆成两排，以“石头剪刀布”决定翻牌顺序，每人每次翻2张，数字相同即配对成功并可再翻一次，不同则扣回换对方，全部配对后持牌多者获胜。该游戏指向锻炼幼儿短时记忆能力和专注力，并促进规则意识发展，对教师和家长而言是一份材料简单、规则清晰的亲子游戏方案。
由北京教育融媒体中心《学前教育》编辑部与北京幼儿园女园长协会共同打造的全国"我来讲故事"音频作品征集展示活动，已进入优秀作品展播阶段。本期推荐单位为北京大学附属幼儿园（新馨园），教师李绮梦分享了一个故事音频作品，并邀请听众在文章右下方点赞、推荐和转发。该活动以"阅读点亮人生"为主题，面向全国征集教师讲故事音频作品并进行展示。对园所而言，此类活动为教师提供了讲故事基本功的公开展示与交流平台，也是家园共育中推广阅读的可用资源。
亿童学前教育发布了一套幼儿园中秋节活动方案，围绕聊由来、玩游戏、做手工、看绘本、读诗歌、听音乐六个环节展开。方案包含“欢乐中秋节”集体活动，使用课件、月饼和月饼盒，配合《亿童主题学习包-健康·社会》第6-7页，引导幼儿了解中秋节来历与习俗并分组品尝月饼；游戏“月饼歌”用月饼卡片和“石头剪刀布”练习手口一致点数10以内物体；手工“月兔”借助超轻粘土、泥工刀和牙签，让幼儿运用团圆、压扁、搓条、搓水滴形等技能塑造月兔，并配合《亿童主题学习包-美术》第7-8页。绘本与诗歌环节分别选用亿童《分级阅读》中的《月亮的味道》和李白《静夜思》《古朗月行》。方案为教师提供了可直接落地的节日主题活动流程与材料清单。
9月10日，《北京市教育领域人工智能应用指南（2026年）》在2026年中国国际服务贸易交易会上发布，采用“1+5+2”结构，覆盖基础教育、高等教育、职业教育、终身教育、特殊教育五个专项实施导引，并设人工智能通识教育和伦理安全两个专题模块。
推荐理由：《指南》按学段给出AI使用边界，0至3岁不建议接触、3至6岁仅限家长陪伴下的有限体验，可供园所与家长参照。
中国儿童中心早期儿童发展部“野在秋天”户外亲子课程于金秋九月在北京开启，面向4岁以下幼儿家庭，每期含6次活动，分设苗苗班（1.5-2.5岁）与果果班（2.5-3.5岁）。课程以自然探索、艺术美育、体能运动、社交协作为主线，苗苗班设“林间的秋天”“南瓜农场”等6个主题，果果班设“风狂行动”“大自然市集”等6个主题，旨在回应城市儿童自然缺失、户外玩法单一及家长陪伴时间不足三类问题。收费为课时费268元/次、材料费180元/期、保险费8元/期，总价1796元；办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内，通过“中国儿童中心服务号”公众号实名注册报名，报名成功后需24小时内完成支付，开课前可全额退费，插班生不退费。
一位带班教师按小班、中班、大班分龄梳理开学第一个月的常规培养做法。小班把规则藏在游戏和儿歌里，重点认标记、会排队、自己吃饭；中班设立值日生制度、用问题代替命令，培养自主取餐和收纳整理；大班通过班级公约、课间十分钟和整理书包比赛，培养时间观念与任务意识。文中还给出教师具体话术和开学常规三要三不要的建议。
推荐理由：按小、中、大班分龄给出常规培养的具体做法与话术，教师可直接迁移到开学第一个月的带班场景。
针对幼儿园课程资源建设中存在的资源开发物质化、资源使用点缀式、资源价值负载单向度等问题，扬州大学教育学院作者提出应以文化回应性视角重构课程资源建设，强调资源在地化与幼儿亲历体验。文章指出，课程资源建设应回应儿童的文化根基、课程的地域根脉和经验的“生长根系”，实现从文化物料到文化心理、从文化添加到文化自觉、从文化传承到文化创生的转变。实践路径包括强化文化回应意识、优化行动逻辑、提升文化回应素养、培育园家社协同文化；高邮市依托驿路文化提炼“连接、传递、协作”精神构建资源建设机制，南海幼儿园构建以幼儿经验为主体、订单式课程为载体的资源新生态，并形成支持幼儿经验成长的“六问”观察框架。
中国教育报学前周刊推出“教师智慧”栏目并面向幼儿园教师长期征稿，邀请教师分享环境创设、材料提供、新奇发明、旧物妙用等创意及其背后的故事。征稿要求文字主题明确、能展示“教师智慧”的缘起、过程、结果并说明蕴含的教育理念，字数在1000字以内；配图需画面清晰、主体突出、适合见报且无版权争议；视频需画面稳定清晰、横屏拍摄、16:9画幅、MP4格式、总时长不超过5分钟。来稿可经报纸、中国教育新闻网、中国教育报客户端、中国教育报学前周刊微信公众号四个平台酌情传播，严禁剽窃、抄袭或一稿多投，投稿邮箱为jybxqbj@163.com，需注明主题“教师智慧”并留下详细单位和联系方式。
浙江省湖州市实验幼儿园的教师追随幼儿对走廊背阴处盆栽枯萎的疑问，因地制宜将走廊背阴区域改造为喜阴生物生态角。孩子们分组查阅绘本、实地寻访，筛选出苔藓、蕨类、蘑菇等耐阴植物和菌类，在家长协助下收集种苗，利用园区闲置置物架分层搭建培育台：上层覆土栽种蕨类、苔藓，下层摆放菌包。幼儿自主认领养护岗位，每日晨间用喷壶补水并定点观察记录，还捡拾蚯蚓、蜗牛等喜阴小动物，添置腐叶和土壤，形成微型小生态。生态角建成后，自然探究融入餐前、离园前等碎片化时段，幼儿自主对比喜阴绿植与向阳盆栽的生长差异，梳理光照对植物生长的影响并标注养护要点。该实践为教师利用园所背阴空间生成探究课程提供了可参照的路径。
面向家长，这份清单整理了20件适合周末与孩子共同完成的小事，涵盖亲子共读、制作美食、家庭绘画比赛或手工制作、整理房间、户外散步、亲子游戏、参观博物馆或科技馆、家庭运动会、观看电影、种植小植物、家庭音乐会、家庭科学小实验、写家庭日记、星空观测夜、制作家庭相册、树叶标本制作、地图探索游戏、家庭角色互换日、骑行短途漫游、家庭故事创编。每项活动都给出具体做法与教育指向：如亲子共读中在故事高潮处暂停、邀请孩子探讨后续情节，以锻炼想象力和思考力；整理房间时划分玩具区、书籍区、衣物区并设定时间限制，教孩子分类整理、培养生活习惯；科学小实验用白醋、小苏打、食用色素、气球做“会吹气球的小瓶子”，讲解酸碱中和反应产生气体。家长可依孩子兴趣和家庭实际情况选择，让周末成为亲子之间最美好的时光。
面对孩子写作业拖沓、做错事不愿低头等"不听话"表现，文章指出这并非故意作对，而是自我意识觉醒、渴望被尊重却尚未学会恰当表达的成长信号，亲子隔阂多源于家庭沟通模式需要调整。文章提出三条沟通要点：一是用共情替代说教，先看见并接住孩子的低落、烦躁等情绪，再处理具体问题，共情不等于纵容不当行为；二是表达简单明确，避免"你快一点，总是慢悠悠"这类笼统念叨，直白告知孩子具体怎么做，以平等协作代替指令要求；三是不直接输出标准答案，陪孩子梳理利弊、由孩子自己权衡判断，让结论内化为自身认知。对家长而言，执行要点在于放下管控者姿态，先安抚感受再梳理问题。
黑龙江省伊春市教育局近日组织开展全市学前教育“小学化”治理推进暨小学零起点教学专题培训，强调治理“小学化”、落实零起点教学是守护儿童健康成长的重要举措。培训通过专题讲座讲解幼儿园入学准备实施要点，教研员解读相关政策并剖析超前教育问题，金林区教研室主任分享幼小双向衔接实践经验，对规范小学低年级课堂教学行为给出实操指引。主办方要求各单位将培训所学转化为工作实效。
中国儿童中心早期儿童发展部“野在秋天”户外亲子课程在金秋九月开启，面向4岁以下幼儿家庭，每期含6次自然主题活动。课程分两班：苗苗班面向1.5-2.5岁，果果班面向2.5-3.5岁，活动涵盖森林穿越、树纹拓印、南瓜食育、落叶美工、大自然市集等自然探索、艺术美育、体能运动与社交协作内容。课程旨在回应城市儿童“自然缺失”、家庭户外玩法单一及家长陪伴时间不足三类问题。收费为课时费268元/次、材料费180元/期、保险费8元/期，总价1796元，通过“中国儿童中心服务号”报名，办学地址为北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心园内。
针对幼小衔接与孩子在校遇到批评、欺负两类问题，北京小学校长李明新、清华大学附属小学校长窦桂梅、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳等多位专家给出家长应对建议。李明新总结入学后表现亮眼孩子的家长做法：重视自我管理能力培养、不唯分数而重学习兴趣与习惯、培养自信心和阳光心态。窦桂梅建议家长不把目光全盯在分数上，并注重自身榜样作用。就孩子说“被批评”“被欺负”，成都市龙泉驿区第五小学校长刘平建议先接纳孩子感受、留出缓冲空间；边玉芳提出教孩子当场表达“我不喜欢你，这样做是不对的”，并做好家校之间的缓冲带；北京第二实验小学校长芦咏莉强调帮孩子厘清不合理信念，形成家校社共同认识。
第十八届亿童杯“园”来有你征文活动于2026年9月15日至2027年1月20日面向全国各地幼儿园园长、教师征稿，评选结果及颁奖安排在2027年1月至2月。投稿内容需与学前教育相关，优先选用以亿童幼师云、亿童学前课程资源、教育装备等亿童产品为载体开展活动的图文、视频作品，涵盖五大领域学习活动、室内外运动与游戏活动、家园共育等主题；图文正文原则上不超过5000字，视频时长30秒至5分钟、大小不超过2G。活动设最佳活动创意奖8名，奖品为蓓乐科学材料1套加奖杯与荣誉证书，作品发布在“亿童学前教育”公众号或视频号即可获优秀奖。投稿不收取费用，作品须为原创，一份作品署名不超过2人。
2026年全国“最美教师”评选中，福建省龙岩长汀县实验幼儿园党支部书记、园长刘桂华获评，是本届25位优秀教师中唯一一位学前教育一线在岗教师。她从教34年，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，将红色文化资源转化为幼儿可感知、可体验、可参与的园本特色课程，融入一日游戏与生活活动。针对当前园所红色主题教育课程体系零散、资源碎片化、教师课程开发负担重等难题，武汉爱立方儿童教育传媒股份有限公司研发推出幼儿园爱国主义教育全套解决方案，集幼儿绘本、集体教学活动方案、区域操作材料、户外国防体育游戏、建构材料、手工创作资源于一体，并配套教师指导用书、活动教案、幼儿操作学具与游戏道具，覆盖集体教学、区域活动、户外游戏、家园共育全场景。
一项在希腊开展的准实验研究显示，面向家长的“Hug and Change”干预项目能显著改善4-5岁学前儿童的心理社会适应与社会能力。研究采用前后测对照组设计，纳入123名就读于希腊公立幼儿园的4-5岁儿童的家长；干预组家长参加为期十周、每周一次的团体课程，课程将家长学习与结构化的亲子活动相结合，以强化日常亲子互动。儿童心理社会适应采用家长版长处与困难问卷（SDQ）评估，社会能力采用家长版早期学校行为量表（ESBS）测量，均在干预前和干预后立即施测。结果显示，实验组在SDQ和社会能力上均较干预前显著改善，行为困难减少，亲社会行为与社会技能提升，而对照组无显著变化；组间比较证实实验组各项指标的增益显著更大。研究认为，“Hug and Change”是促进学前儿童社会情绪健康的一项有前景的家长干预方案，其要点在于通过强化日常育儿实践来提升儿童的社会情绪发展。
扬州大学幼教中心面向园内托大班和小班全体新生，以入园前一周体验活动为载体，探索出一套渐进式分离实施路径：家长先全程陪伴，之后逐步退后，再尝试短暂分离，最终鼓励幼儿独立融入集体。第一天至第二天为安全感建立阶段，家庭成员全程陪伴，环境突出家庭化，投放柔软玩偶、熟悉绘本、家庭合影，教师以亲子游戏和自由探索为主，托大班可延续至三天。第三天至第四天为心理边界拓展阶段，家长适度退后，教师设置送书、找积木等独立小任务，托大班可在第四天至第五天进行。第五天为短暂分离初体验，正式短暂分离时长设为15—20分钟，托大班控制在10—15分钟，家长提前告知再离开，分离后给予拥抱鼓励。第六天至第七天为独立自信阶段，分离时间延长至2—2.5小时，托大班为1—1.5小时，对适应慢的幼儿允许带熟悉小物件或与情绪稳定同伴一起活动。作者系扬州大学幼教中心副主任。
推荐理由：扬州大学幼教中心把入园分离拆成七天可照做的小目标，并给出各阶段时长与教师、家长的具体做法。
《早期教育》（科学慧玩）2026年9月刊已出版，该刊依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》设计多元智能游戏，供家长与孩子共玩。本期看点包括《秋天的小皂角》（P12），通过无患子果皮中的皂苷带孩子体验天然“肥皂”；以及《自然小玩家 生活大智慧：幼儿科学启蒙三部曲》（P23~P24），从孩子对蚂蚁搬家、树叶变黄的好奇出发谈科学启蒙。目录还收录“了不起的科学家·钱学森”“隔空灭火器”“食材遇碘大比拼”“果田循迹之旅”等科学、思维与家园社共育栏目，封二主题为“火 测量”，封底为第25届全国“多多杯”幼儿主题绘画活动优秀作品选登。该刊同期另出《早期教育》（教育教学）、《早期教育》（教育科研）、《早期教育》（绘本阅读）三个版本，分别面向教学实践、教育科研与绘本阅读。
《早期教育》（教育科研）2026年9月刊已出版，本期聚焦幼儿园人工智能应用、健康学校建设与绘本剧整合课程等议题。校欣玮、王肖玲通过实地考察与文献检索梳理出人工智能在幼儿园的常见应用类型，指出其潜藏同质化、规训化、虚体化、去关系化、算法偏见等多重风险，并提出经验优先、儿童赋权、关系中心等实践原则。徐勤萍、汪晓赞等围绕KDL理念（知、行、乐相统一）探讨幼儿园健康学校建设的价值内涵与实践路径，提出以动作发展提升运动实践质量、以领域融合拓展健康教育空间。吕静依据舒尔曼的PCK框架，探究绘本剧如何整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域核心经验，提出以PCK为核心、核心经验为锚点的课程设计与实施策略。本期还刊有印度学前教育政策走向、人工智能赋能幼儿教师观察评价能力、养育成本与二孩生育意愿等研究。
国家卫生健康委主任雷海潮在9月14日国新办“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上表示，卫健委正在起草托育服务法，已进入全国人大审议进程。“十五五”期间将继续推进托幼一体化，支持社区、用人单位举办托育服务机构，并提高入托率。他还提到，去年开始发放育儿补贴，3000多万家庭因此受益。
推荐理由：国家卫健委在国新办发布会上披露托育服务法起草与审议进展，读者可了解托育立法与入托率政策方向。
2026年9月10日是我国第42个教师节，教育部以“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”为主题，北师大实验幼儿园紧扣这一主题开展系列庆祝活动。教师节前夕，党委书记杜军、园长夏华颖深入集团各园慰问教职工。各分园活动各有侧重：校本部园以“传承木铎精神，共筑尊师风尚”开展领航教师圆桌对话与三层教师诗朗诵；望京分园结合长征胜利90周年背景表彰15年教龄以上教师，并开设中医康养课堂与艾草锤DIY活动；龙樾分园录制各岗教职工一日工作视频并举办“木铎声声，讲述我的育人故事”分享会；新校区园启动同主题活动，按“扎根—拔节—参天—育林”四篇章为不同教龄教师颁发纪念牌；未来一幼组织教师赴北新建材参观，并邀请京师奖（人民教师提名奖）获得者巩爱弟园长分享二十六年育人经验；明光分部由党员骨干教师王宇分享调研式保教方法；珠海实幼发布《新手教师日志》并举行师徒结对与师德宣誓。
上海普陀区已建成一批儿童友好空间，涵盖公园游乐、少儿阅读与文博场馆三类场所。运动游乐方面，半马苏河公园拥有苏州河普陀段沿线最大的1100平方米沙坑，并设无动力设施；武宁公园从"一米视角"设计儿童友好型乐园；长寿公园、祥和公园、湾谷园等均全天免费开放，湾谷园面积2376平方米。阅读空间方面，上海已建成277个少儿阅读服务点位覆盖全市街镇，普陀区形成"一街镇一特色"布局，包括上海少年儿童图书馆长风馆、藏书近20000册的长征镇图书馆、总面积620平方米的场馆等。文博场馆包括上海首家遗址类博物馆——上海元代水闸遗址博物馆，以及苏州河工业文明展示馆、上海纺织博物馆、普陀区非物质文化遗产馆等。这些场所为家庭亲子活动提供了就近可用的公共资源。
上海教育电视台《一起来成长——亲子乐园》周末版将于9月12日、9月13日9:30播出第451集、第452集，节目聚焦学前教育领域，已走进沪上二十余所幼儿园。9月12日《家庭小任务》由古猗幼儿园小朋友和家长自制"牛奶动画"小实验，宝山区区直机关幼儿园师生带来《子与父 亲子操》。9月13日"我是非遗小传人"微视频征集活动中，非遗小传人将体验汝窑、古法造纸、活字印刷等活动，中远博士娃幼儿园汪莉老师讲述绘本《做最勇敢的自己》（上）。节目同步在"育之有道"APP上架，家长可下载APP观看回放。
山东省宁阳县实验幼儿园针对祖辈家长这一接送主力，梳理出信息不对称、责任压力大、教育理念差异三类焦虑根源，并设计相应做法。园所推出自主选择开放日，祖辈可自由选择参与进餐、集体教学、户外游戏、区域活动或社团活动，并配观察小任务与园领导伴随式讲解。每日接送时段设金色三分钟反馈，教师用两三分钟描述幼儿当天表现。园所还建立祖辈伙伴家庭、银龄讲师团与节日帮帮团等互助与资源机制，并邀请焦虑的祖辈担任种植区顾问。作者认为这能让祖辈从被动参与者转变为主动合作者，是家园共育的关键一环。
推荐理由：园所针对祖辈接送主力设计专属家长会、开放日与互助圈，做法可直接迁移到同类家园共育场景。
央视《国家记忆》专题片《教材的故事》以《铸魂育人》《启智润心》《育才兴邦》三集，呈现国家课程资源建设如何落实立德树人，并指出学前教育没有传统学科课本，科学系统的幼儿园课程资源是落实立德树人、支撑保育教育实施的重要载体。爱立方《幼儿园游戏成长主题课程》据此设置“我是中国娃”核心主题单元，从传统文化、现代发展、自然资源、红色文化四个维度组织活动，覆盖集体教学、区域游戏、户外探究、家园共育等场景。课程采用5大领域目标加5类实施路径的“5+5”架构，以健康、语言、社会、科学、艺术为内核，防止小学化倾向；《爱立方课程游戏活动箱》则以低结构材料与探索工具支持自然观察、科学小实验、建构拼搭等实践。对园所而言，其价值在于把“铸魂育人、启智润心、育才兴邦”转化为可落地的一日保教活动，教师可依据班级幼儿真实发展水平灵活组合活动形式。
启东市教师发展中心依据《中华人民共和国学前教育法》对15所市直属幼儿园开展保教质量专项调研，采用"查问题、观成效"双线并行模式，通过看现场、跟活动、阅台账、听反馈四步流程和沉浸式蹲班半日活动观摩进行评估。调研发现各园在党建领航与全环境立德树人、课程领导力、环境创设的儿童立场、深度研修驱动师资成长、游戏中的深度学习五个维度形成区域经验，同时指出党建与保教"两张皮"、课程落地深度不足、环境材料堆砌、约三分之一幼儿园幼儿自带水杯管理规范缺失及入园离园导护力量不足等问题。据此提出深化融合机制、加强课程规划、优化环境策略、提质游戏支持、筑牢安全防线五条改进路径，为区域学前教育普及普惠安全优质目标落地提供评估范式。
南非西开普省 Worcester 地区一项质性研究通过对 20 名 HIV 暴露未感染（HEU）幼儿母亲的深度访谈发现，母亲对子女健康的担忧并未随 12 个月 HIV 检测阴性而消失，而是延伸至幼儿早期整体健康与发展。研究以养育照护框架（Nurturing Care Framework）为分析基础，采用反思性主题分析法，发现经济拮据、照护负担沉重、母亲自身健康状况不佳以及伴侣与家庭支持不足等结构性障碍，共同阻碍了养育照护实践，而母亲的 HIV 感染状况与孩子的 HIV 暴露经历进一步加剧了这些困难。研究指出，高 HIV 流行地区在落实养育照护框架时，需强化对 HEU 幼儿母亲特定需求与脆弱性的回应。
广东省深圳市龙华区第三幼儿园教师毛凯艺在“快递来了”主题课程结题阶段，将课程从“认识物流”延伸为一次公益实践，帮扶对象为河南省信阳市商城县一所乡村小学。课程通过当地教师彭丽琼提供的视频和照片，帮助幼儿建立对山区生活的理解与共情；教师制定“保障洁净无破损”等衣物筛选原则，幼儿在家长陪伴下挑选衣物、整理绘本、封箱寄出。河南受助儿童的回信记录了穿上衣物“软软的、暖暖的”等真实回应。教师毛凯艺强调，引导重在让幼儿明白自己的行动真实回应了别人的需要，而非产生优越感或沉重感。活动后，有幼儿开始主动整理家中闲置物品、减少用餐浪费。
当代学前教育在教师节发布致意内容，以"您赠我一颗知识的种子，如今它已生根发芽，开出漫山遍野的花"向教师表达节日祝福。全文为一句节日祝语，未涉及具体政策、研究、机构数据或适用范围等信息。对幼教从业者而言，这是一条面向教师群体的节日致意，不含可执行要点或行业信号。
武汉儒家幼教旗下《小仓颉》识字课程新增“一起趣阅读”板块，为每个故事配备专业录制音频，扫码即可收听，并在故事情节中对课程所学重点汉字进行标注复习。该课程面向幼儿，分四个年龄段、共1-8册，1-4册每学期16个课时、5-8册18个课时，学完总识字量达1000字，覆盖小学一、二年级95%以上生字；幼儿材料含阅读本、游戏本、字卡、游戏操作板，教师材料含教师用书、教具、课件。课程以象形为依托、以游戏为延伸、以阅读为载体，阅读本98%素材来源于国家朗读考级教材，1-8册每本教参提供40个识字游戏。此次升级将阅读与识字深度融合，园长、教师和家长可咨询体验。
爱立方幼教发布教师节致敬内容，向每一位幼教从业者表达感谢。内容以"春风化雨，润物无声"形容幼师的日常付出，称教师为"筑梦师"，并送上"老师，您辛苦了"的节日问候。该内容面向幼教行业从业者，属于教师节期间的情感致意与职业致敬。